Experiencias Exitosas en Inclusión Educativa
Actividad 6 -
Experiencias Exitosas en Inclusión Educativa
Presentado por:
Sandi Andrea Quenguan Yandun
Karen Vanesa Tarapues Bastidas
Presentado A:
Yuli Suarez
Corporación Universitaria Iberoamericana
Facultad de educación
Ipiales, 28 de mayo del 2024
La educación inclusiva es un
modelo educativo que busca garantizar el acceso a una educación de calidad para
todos los estudiantes, sin importar sus habilidades, necesidades o
características. El objetivo principal de la educación inclusiva es eliminar las
barreras y promover la participación de todos los estudiantes para lograr los
mejores aprendizajes.
La educación inclusiva se basa en
la idea de que cada estudiante es único y tiene diferentes características,
intereses y capacidades de aprendizaje. Por lo tanto, implica realizar cambios
y adaptaciones en los contenidos y estrategias educativas para satisfacer las
necesidades de todos los estudiantes. Esto se traduce en escuelas donde todos
los estudiantes, con o sin discapacidad, con dificultades de aprendizaje o con
características diversas, puedan acceder al aprendizaje de manera equitativa. La
educación inclusiva también implica una planificación de la enseñanza que
considera la diversidad de los estudiantes y una mirada reflexiva sobre las
prácticas educativas diarias. Esto permite identificar y abordar los aspectos
que pueden obstaculizar o potenciar los aprendizajes y la experiencia educativa
de cada estudiante.
La educación inclusiva se ha convertido en un pilar fundamental para garantizar el derecho a la educación de todos los estudiantes, sin importar sus características o necesidades. En este contexto, resulta crucial concienciar a los docentes sobre la importancia de valorar los estilos de aprendizaje como principio de la diversidad en el aula.
Para ello, se hace necesario desarrollar herramientas informativas que sirvan como apoyo en la formación continua de los educadores. Estas herramientas deben ser accesibles, completas y adaptadas a las diferentes realidades educativas.
Enfoque en el estudiante:
- Describir el perfil del estudiante, incluyendo
sus características, necesidades y estilos de aprendizaje.
- Detallar las dificultades que enfrenta el
estudiante en el proceso de aprendizaje.
- Explicar las estrategias de enseñanza y apoyo
implementadas para atender a las necesidades del estudiante.
- Analizar los resultados obtenidos y el impacto de las intervenciones en el aprendizaje del estudiante.
Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje es importante tener en cuenta que las actividades específicas que serán más beneficiosas para un estudiante en particular dependerán de sus necesidades individuales. Sin embargo, aquí tenemos ideas generales para actividades que pueden ser útiles para estudiantes con diferentes discapacidades de aprendizaje:
Dislexia:
En la institución educativa ciudad de Ipiales el niño juan Sebastián Caicedo tiene 7 años y el tiene dislexia que es la dificultad para leer por lo tanto implica poner atención a las individualidades del estudiante, conocer sus dificultades y potencialidades, realizar un diagnóstico, buscar capacitación especializada, y fomentar la autoestima y desestigmatizar la dislexia. Al adoptar un enfoque inclusivo y brindar apoyo adecuado, los docentes pueden ayudar a los estudiantes con dislexia a alcanzar su máximo potencial académico y personal.
Rol del maestro: Los docentes deben familiarizarse con las dificultades y potencialidades asociadas a la dislexia. Esto les permitirá adaptar su enseñanza y proporcionar apoyo específico a los estudiantes con dislexia.
- Actividades que fomenten la
conciencia fonológica, estas actividades ayudan a los estudiantes a
reconocer y comprender los sonidos individuales del lenguaje. Ejemplos:
rimas, juegos de palabras, canciones fonéticas.
- Actividades que fortalezcan las habilidades de decodificación, estas actividades ayudan a los estudiantes a aprender a convertir las letras en sonidos y las palabras en oraciones. Ejemplos: ejercicios de lectura de palabras, lectura en voz alta, uso de software de reconocimiento de voz.
- Actividades que promuevan la
fluidez lectora, estas actividades ayudan a los estudiantes a leer con
precisión y expresión. Ejemplos: lectura repetida, lectura en pareja,
lectura dramatizada.
- Actividades que mejoren la comprensión lectora, estas actividades ayudan a los estudiantes a comprender lo que leen. Ejemplos: responder preguntas sobre textos, resumir textos, crear mapas mentales.
Discalculia:
En la institución educativa ciudad de Ipiales el niño Juan Carlos Medina tiene 6 años y tiene discalculia que es tiene dificultad con las matemáticas por lo tanto no debemos limitarnos a proporcionar información y controlar la disciplina, sino que debe actuar como un mediador entre el estudiante y el ambiente de aprendizaje.
Rol del maestro: Debe ser un guía o acompañante del estudiante, mostrándole que él es una fuente de conocimiento y ayudándolo a construir su propio aprendizaje. El docente debe generar un ambiente en el aula que invite a los estudiantes a observar, investigar, construir su aprendizaje y no solo seguir lo que el docente hace o dice.
- Actividades que desarrollen
el sentido numérico, estas actividades ayudan a los estudiantes a
comprender los conceptos básicos de los números, como la cantidad, el
valor posicional y la ordenación. Ejemplos: usar manipulativos, jugar
juegos de números, cantar canciones de números.
- Actividades que fortalezcan
las habilidades matemáticas, estas actividades ayudan a los estudiantes a
aprender a realizar operaciones matemáticas, como sumar, restar,
multiplicar y dividir. Ejemplos: usar hojas de trabajo, usar calculadoras,
jugar juegos de matemáticas.
- Actividades que promuevan la resolución de problemas, estas actividades ayudan a los estudiantes a aplicar sus habilidades matemáticas para resolver problemas de la vida real. Ejemplos: proyectos de matemáticas, juegos de roles, simulaciones.
Trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH):
En la institución educativa ciudad de Ipiales la niña Danna Sofia Castellanos tiene 8 años y tiene (TDAH) podemos proporcionar instrucciones claras y concisas para ayudar a los estudiantes con TDAH a comprender y seguir las tareas. Es útil utilizar un lenguaje sencillo y dividir las instrucciones en pasos más pequeños y manejables
Rol del maestro: Los docentes pueden colaborar con otros profesionales, como psicólogos escolares o especialistas en educación especial, para obtener apoyo adicional y estrategias específicas para ayudar a los estudiantes con TDAH. Trabajar en equipo puede ser beneficioso para garantizar que se estén implementando las mejores prácticas y adaptaciones adecuadas para cada estudiante
- Actividades que fomenten la
atención, estas actividades ayudan a los estudiantes a concentrarse en una
tarea durante un período de tiempo más largo. Ejemplos: usar
temporizadores, dividir las tareas en pasos más pequeños, proporcionar un
lugar tranquilo para trabajar.
- Actividades que promuevan la
organización, estas actividades ayudan a los estudiantes a mantenerse
organizados y seguir instrucciones. Ejemplos: usar listas de verificación,
calendarios, agendas.
- Actividades que aumenten la actividad física, estas actividades ayudan a los estudiantes a canalizar su energía de manera positiva. Ejemplos: tomar descansos para caminar, hacer ejercicio antes o después de la clase, participar en deportes..
Reflexión:
La educación de
estudiantes con alteraciones de aprendizaje es una tarea compleja pero
gratificante que requiere compromiso, colaboración y creatividad por parte de
todos los actores involucrados. Al comprender las necesidades individuales de
estos estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y enriquecedor,
podemos abrirles un mundo de posibilidades para su futuro.
Conclusión:
De la experiencia exitosa en inclusión educativa es garantizar que todos
los estudiantes, independientemente de sus estilos y alteraciones del
aprendizaje, tengan acceso equitativo a la educación y puedan desarrollar su
máximo potencial. En el caso de un blog, la inclusión educativa implica adaptar
el contenido y las actividades para que sean accesibles y significativas para
todos los estudiantes, utilizando diferentes formatos, recursos visuales y
herramientas interactivas. Esto promueve la participación activa, el
aprendizaje colaborativo y el respeto a la diversidad en el entorno.
Referencias:
Ramírez, C. (2011). Problemáticas de aprendizaje en la escuela. Horizontes Pedagógicos
https://www.youtube.com/watch?v=LCN4JUvVDPM&t=9s
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